故事讓群體彼此連結
推薦序談到故事如何傳遞文化、凝聚玩家情感,並指出遊戲敘事人才培養的重要性。
「正是那些鼓舞人心、激蕩情感的故事,將這些『共同體』的成員緊密地聯系在一起。」序〈誰掌握了敘事,誰就掌握了世界〉
從世界觀的規則,到角色的選擇、故事的情感與命名——把抽象靈感變成可體驗、可分享的敘事藍圖。
依陽衛星《你想創造怎樣的世界》整理的互動學習頁
序以「誰掌握了敘事,誰就掌握了世界」為題,回看故事如何連結共同體;前言則把遊戲描述為通往想像與體驗的橋梁。本書面向對遊戲、文字與敘事有熱情的讀者,從遊戲文案能力切入,搭起理論與實踐之間的路徑。
推薦序談到故事如何傳遞文化、凝聚玩家情感,並指出遊戲敘事人才培養的重要性。
「正是那些鼓舞人心、激蕩情感的故事,將這些『共同體』的成員緊密地聯系在一起。」序〈誰掌握了敘事,誰就掌握了世界〉
作者以不同遊戲世界的風景說明,虛構體驗能成為真實記憶;創作亦是找回熱情與平衡的方式。
「每一款游戏就是一次透过现实的凝视,一次穿越虚幻的航行。」前言
先以世界觀建立一致性,再深入故事、人物與表達方式,最後以創作練習檢查作品能否被玩家理解與感受。
本頁含原文短引與章節定位第一部分以三國世界為例,指出完整結構由世界觀、叙事、人物、命名和對話構成;往後各部分再拆解故事與人物設計,並討論世界如何透過實際表達抵達受眾。
價值觀、宇宙與自然規則、地理、人文、時間線與能量體系,讓內容有根可循。
「世界觀是構建一個虛構世界的基石。」第一部分〈你想創造怎樣的世界〉
故事以玩家感受為核心;主題、人物目標與選擇共同決定情節的情感方向。
「能被成功实现的故事就是一个好故事。」第三部分〈讓這個世界真實起來〉
人物的動機、關係、層次與弧光,把玩家無法親歷的世界轉化為可代入的體驗。
「游戏人物即游戏玩家,游戏玩家即游戏人物。」第四部分〈為這個世界獻上靈魂〉
名字、稱號與地名是受眾接觸作品時的高密度訊號,應傳達背景與本質。
「命名不仅仅是一个代号,更是对故事背景和本质的传达。」第一部分〈你想創造怎樣的世界〉
對話讓角色互相影響,展示情感、動機、文化與關係;不同身份也應有不同聲音。
「對話可以很好地展示人物情感,推動故事發展。」第一部分〈你想創造怎樣的世界〉
設計要匹配類型、受眾與實際體驗;設得更多並不等於更有效。規則最後要能被故事與玩法使用。
「世界觀的豐富度並非對遊戲全然有益。」第二部分〈這個世界的運行規則〉
輸入核心元素,畫布即時呈現世界的敘事結構。點擊節點查看檢查提示;最後生成一張可複製的世界提案卡。
提示:故事至少要有明確目標、阻力與情感效果;設定須能被玩家理解,也要在作品中實現。
完成草案後,逐項回答。這不是評分比賽,而是找出需要補強的空白。
每部分以書中內容作導讀,附上精簡行動練習。原文短引保留書中用字,標示出處。